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国学经典
根据课题组和国际文教会的研究教学实验结果显示儿童通过经典读诵，在记忆大量经典的同时，不只语文成绩能，数学和其它科目的成绩也能。
少儿上课更能集中注意力，力也会进步，在家里会比较听话、孝顺。
读诵经典时，能让脑的压力舒解，身心达到安定衡，潜能开发，学习能力自然变好。
反复读诵一篇文章，能训练小朋友的注意力，识字率。
经典是经过了几千年的流传，众所公认的“好的书”，读诵经典对儿童陶冶、涵养气质和培养人格智能有着潜移默化的作用。
用。
国学经典
该书以中“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，，则以学文”为纲，分五个部分列述在家、出外、待人、接物与学习上的守则规范。
该书被认为是启蒙养正，教育子弟的读物。
国学堂通过解读、引导背诵及实践指导等方式让少儿无形中将圣贤言行贯穿于日常生活。
经典二 ――故事教学，寓学于乐。
“孝”是儒家的核心，是千来维系家庭关系的道德准则，是传统美德、传统文化之精髓。
元代辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，成为宣扬孝道的通俗读物。
多熏陶不同风格的名家风范。这将直接提升孩子的审美标准，名画不一定要是很贵重的，有时一张韵味十足的画也是可以的，关键是画的内涵和画功。欣赏名画也对孩子的品质和性格发展有着明显的熏陶作用，可谓多利而无一害，3、多读经典，言传不如身教。如果父母真的认可国学经典的教育价值。那就从自身做起，父的也将直接传递给孩子。这“内在的环境布置”比外在的环境更重要得多!父母的陪同和支持是对孩子的重要的鼓励，父母同时也是孩子的老师。指导作用是不可推卸的，2、家长自己也要适当学学知识传统文化博大精深、源远流长。这样一来。
本经典的选讲旨在通过通俗易懂的孝敬长辈的故事，让少儿形成孝亲的价值观，改变身心。
经典三 《论 语》 ――名句选讲，奠定基石。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”我们熟知的很多名言都来自《论语》。
本书影响了全亚洲及更广范围，其中许多至今仍被人们视为至理。
本经典的学习使少儿对我国基本价值观念的仁、义、礼、智、信等有一定理解，摄取经典智慧，奠定国学基石。
其他经典 《大学》、《易经》等 ――简单了解，博学多闻。
通过对其他经典的介绍和一些经典语句的简单讲解，让少儿接触更多的经典，为其以后的国学学习提供参考。
同时其知识量，以达到博学多闻的目的。
经典的介绍涉及《大学》、《中庸》等。
既能和小伙伴们玩耍，也能与孩子之间的亲密度，一般1岁半就可以带着孩子上亲子课了，1岁半正是孩子意识懵懂发芽的时候。他比奇这个世界的每个东西，求知的也很强烈，而且看到同龄小朋友也有想和他们玩耍的意思，这个时候带孩子上亲子课，可以让他接受一个不一样的学习环境，潜移默化中学习一些知识，比如自我介绍，礼貌用语。唱歌。跳舞等等。找一个老师，环境优美干净而且安全的亲子班，现在早教方面如同雨后春笋般此起披伏、多如牛毛，里面也是鱼龙混杂。有的根本没学过幼儿教育就直接上阵，让我们白花钱。半托，半托一般2岁半到3岁。所谓半托。 对男幼师的职业认同度不高，甚至身边一些同行朋友。在相亲、恋爱时，因为职业问题屡遭碰壁，对于职业前景，小李依然乐观，“我相信这个职业是一个朝阳职业，现在已经有越来越多的人意识到男幼师的重要性。未来随着发展程度越来越高，人们对我们的认识一定会改观，省代表、淮南市直幼儿园园长孙明霞关注男幼师队伍的建设和发展，并专门开展调研。她表示。当前。在男幼师培养过程中，存在着三道难题传统文化和对幼儿教师的认可度较低；在职男幼师和在校幼师男学生自身认同感和幸福感较弱；在主导的工作群体中角色竞争力相对较弱。
归根结底还是对经典的体悟不够。经典如日月丽天，江河行地。万古不磨，是文化之源头，义理之总汇，经典对于人的重要性，怎么强调都不为过。正如明代大儒王阳明所说。一个人展卷读经，就如＂饥者之于食，求饱而已；病者之于药。求愈而已；暗者之于灯，求照而已；跛者之于杖。求行而已，＂一个人对经典的体认如果能达到这个程度，自会迫不及待去读经；家长对经典的体悟达到这个程度。自会迫不及待让孩子去读经，而且坦然自信，百折不回。孩子读经过程中出现的种种问题，甚至半途而废。多半与父母对经典太隔膜有关。，如果一位读经孩子的家长不读经，不能从经典中真实受用。x1otraxFbb